Aprendizaje-servicio como metodología transformadora: vínculos e impacto entre universidad y territorio.

El aprendizaje-servicio (ApS) se ha consolidado como una metodología que vincula formación académica y compromiso social, fortaleciendo competencias estudiantiles y promoviendo transformaciones en los contextos donde se implementa. La Universidad Autónoma de Barcelona ha desarrollado una trayectoria institucional en este campo mediante una oficina dedicada a su gestión, espacios de formación y evaluación, así como congresos y redes de facultades que articulan experiencias diversas. El presente proyecto tiene como objetivo analizar el impacto transformador del ApS en Cataluña, en términos de cómo contribuye a resolver retos en el territorio mediante la acción interdisciplinar entre estudiantes, profesorado y agentes comunitarios. Se evaluarán los cambios en las competencias del estudiantado (soft skills, compromiso cívico, innovación) y en las comunidades (participación ciudadana, sostenibilidad, apropiación de recursos), a través de un diseño mixto que combine métodos cualitativos y cuantitativos. Asimismo, se explorará la viabilidad de transferir el modelo a universidades latinoamericanas, particularmente en Perú.