Project Details
Project summary
El propósito de la propuesta de investigación es contribuir a la comprensión de cómo profesores de educación secundaria y estudiantes adolescentes apropian las IA en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la vida cotidiana adolescente, así como de los imaginarios que subyacen a dichas prácticas.
La propuesta constituye la segunda etapa de proyecto ImaginarIA (2025), financiada por la Universidad de Lima y articulada con LITERAC_ia, liderado por el Dr. Carlos Scolari (Universidad Pompeu Fabra). La fase 1 se centró en adolescentes de Lima y evidenció una apropiación intensiva de herramientas de inteligencias artificiales, sus prácticas y sus imaginarios. La fase 2 se centra en docentes de educación secundaria y en su integración de las IA en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio busca: (1) identificar los cambios que demanda la IA en enfoques pedagógicos, planificación, evaluación y gestión del aprendizaje; (2) analizar las prácticas y estrategias en la integración de las IA en asignaturas y actividades pedagógicas; y (3) analizar los imaginarios docentes sobre las IA. De manera complementaria, se realizará seguimiento a un subgrupo de adolescentes que participaron en 2025 para identificar cambios en prácticas con IA, imaginarios y aprendizajes.
La propuesta constituye la segunda etapa de proyecto ImaginarIA (2025), financiada por la Universidad de Lima y articulada con LITERAC_ia, liderado por el Dr. Carlos Scolari (Universidad Pompeu Fabra). La fase 1 se centró en adolescentes de Lima y evidenció una apropiación intensiva de herramientas de inteligencias artificiales, sus prácticas y sus imaginarios. La fase 2 se centra en docentes de educación secundaria y en su integración de las IA en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio busca: (1) identificar los cambios que demanda la IA en enfoques pedagógicos, planificación, evaluación y gestión del aprendizaje; (2) analizar las prácticas y estrategias en la integración de las IA en asignaturas y actividades pedagógicas; y (3) analizar los imaginarios docentes sobre las IA. De manera complementaria, se realizará seguimiento a un subgrupo de adolescentes que participaron en 2025 para identificar cambios en prácticas con IA, imaginarios y aprendizajes.
| Short title | ImaginarIA II |
|---|---|
| Status | Active |
| Effective start/end date | 1/04/26 → 31/03/27 |
Collaborative partners
- Lima University (lead)
- Pompeu Fabra University
UN Sustainable Development Goals
In 2015, UN member states agreed to 17 global Sustainable Development Goals (SDGs) to end poverty, protect the planet and ensure prosperity for all. This project contributes towards the following SDG(s):
-
SDG 4 Quality Education
Research lines and sub-lines
- Digital Media and Society