Project Details
Project summary
Las habilidades socioemocionales de los docentes influyen no solo en el aprendizaje, sino también en el bienestar integral de los estudiantes. El soporte emocional del profesor, definido como su capacidad para brindar comprensión, acompañamiento y un clima afectivo seguro se considera un elemento clave para fortalecer la motivación, la autoconfianza y la gestión emocional del alumnado. En este contexto, el presente proyecto de investigación tiene como objetivo analizar la relación entre el soporte emocional docente y dos aspectos centrales del desarrollo estudiantil: el bienestar y la autorregulación. Para ello, se empleará un enfoque de análisis de redes, a partir de la Evaluación de Logros y Aprendizajes (ENLA, 2024) realizada por el Ministerio de Educación del Perú en estudiantes de educación primaria a nivel nacional. Estos hallazgos resaltarán los aspectos más relevantes para el bienestar y autorregulación de los estudiantes, pudiendo así orientar prácticas pedagógicas más efectivas.
| Status | Active |
|---|---|
| Effective start/end date | 1/04/26 → 31/03/27 |
UN Sustainable Development Goals
In 2015, UN member states agreed to 17 global Sustainable Development Goals (SDGs) to end poverty, protect the planet and ensure prosperity for all. This project contributes towards the following SDG(s):
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SDG 3 Good Health and Well-being -
SDG 4 Quality Education
Research lines and sub-lines
- Education, Cognitive and Socio-emotional Development
- Mental Health and Well-being