Baja representación de docentes varones en la educación primaria peruana

Fabiola Fernández; Rosa Neyra; Marcos Fernando Ruiz-Ruiz

Baja representación de docentes varones en la educación primaria peruana

Fabiola Fernández
, Rosa Neyra
, Marcos Fernando Ruiz-Ruiz

Industrial Engineering School

Research output: Contribution to journal › Article (Contribution to Journal) › peer-review

Abstract

A partir de un enfoque cualitativo e inductivo, se exploraron las causas de la baja representación masculina en la educación primaria peruana. Se entrevistaron a 15 docentes de espacios rurales y urbanos. Los principales hallazgos apuntan a la presencia de roles y estereotipos de género con matices según el contexto analizado. Además, se advierte la influencia de la cosmovisión andina en los sectores rurales y la fuerte percepción de riesgo social en torno al contacto físico con los niños.

Original language	Spanish (Peru)
Journal	Espacios
Volume	41
Issue number	26
State	Published - 2020

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

SDG 4 Quality Education
SDG 5 Gender Equality

Access to Document

http://www.revistaespacios.com/a20v41n26/20412622.htmlLicense: Unspecified

Cite this

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keywords = "Educaci{\'o}n primaria, G{\'e}nero, Varones, Per{\'u}",

author = "Fabiola Fern{\'a}ndez and Rosa Neyra and Ruiz-Ruiz, \{Marcos Fernando\}",

year = "2020",

language = "Espa{\~n}ol (Per{\'u})",

volume = "41",

journal = "Espacios",

issn = "0798-1015",

publisher = "Revista Espacios",

number = "26",

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TY - JOUR

T1 - Baja representación de docentes varones en la educación primaria peruana

AU - Fernández, Fabiola

AU - Neyra, Rosa

AU - Ruiz-Ruiz, Marcos Fernando

PY - 2020

Y1 - 2020

N2 - A partir de un enfoque cualitativo e inductivo, se exploraron las causas de la baja representación masculina en la educación primaria peruana. Se entrevistaron a 15 docentes de espacios rurales y urbanos. Los principales hallazgos apuntan a la presencia de roles y estereotipos de género con matices según el contexto analizado. Además, se advierte la influencia de la cosmovisión andina en los sectores rurales y la fuerte percepción de riesgo social en torno al contacto físico con los niños.

AB - A partir de un enfoque cualitativo e inductivo, se exploraron las causas de la baja representación masculina en la educación primaria peruana. Se entrevistaron a 15 docentes de espacios rurales y urbanos. Los principales hallazgos apuntan a la presencia de roles y estereotipos de género con matices según el contexto analizado. Además, se advierte la influencia de la cosmovisión andina en los sectores rurales y la fuerte percepción de riesgo social en torno al contacto físico con los niños.

KW - Educación primaria

KW - Género

KW - Varones

KW - Perú

M3 - Artículo (Contribución a Revista)

SN - 0798-1015

VL - 41

JO - Espacios

JF - Espacios

IS - 26

ER -