Jugar para resistir la desinformación: experiencias en el contexto universitario

Julio-César Mateus

doi:10.3916/Alfamed2026

Jugar para resistir la desinformación: experiencias en el contexto universitario

Julio-César Mateus

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Paper (Conference contribution) › peer-review

Abstract

Este trabajo propone una reflexión analítica sobre la gamificación como estrategia de aprendizaje activo frente a la desinformación, entendida como una condición estructural del hábitat informacional en el que se desenvuelven cotidianamente los estudiantes universitarios. Para ello, integra evidencia de una revisión reciente rea-lizada por nuestro equipo sobre videojuegos educativos, una intervención experimental propia con el videojuego Bad News en estudiantes universitarios peruanos y un análisis cualitativo de experiencias de estudiantes muje-res. Desde una perspectiva ecológica y situada, el texto examina aportes, tensiones y límites de estas experiencias, cuestionando enfoques tecnosolucionistas y proponiendo rutas formativas orientadas a la adaptación y la resistencia crítica en el ámbito universitario.

Original language	Spanish (Peru)
Title of host publication	Redes sociales y ciudadanía
Subtitle of host publication	Educación mediática para todos y todas las edades
Editors	Ignacio Aguaded, Elizabeth-Guadalupe Rojas-Estrada, Patricia de-Casas-Moreno
Place of Publication	Madrid
Publisher	Ediciones Comunicar
Pages	632
Number of pages	636
Volume	4
Edition	1
ISBN (Electronic)	3020-7878
ISBN (Print)	978-84-19998-12-5
DOIs	https://doi.org/10.3916/Alfamed2026
State	Published - 2026

Publication series

Name	Redes sociales y ciudadanía
Publisher	Ediciones Comunicar
Number	1
Volume	4
ISSN (Electronic)	2952-1629

Access to Document

10.3916/Alfamed2026License: CC BY-ND

Cite this

Mateus, J.-C. (2026). Jugar para resistir la desinformación: experiencias en el contexto universitario. In I. Aguaded, E.-G. Rojas-Estrada, & P. de-Casas-Moreno (Eds.), Redes sociales y ciudadanía: Educación mediática para todos y todas las edades (1 ed., Vol. 4, pp. 632). (Redes sociales y ciudadanía; Vol. 4, No. 1). Ediciones Comunicar. https://doi.org/10.3916/Alfamed2026

Mateus, Julio-César. / Jugar para resistir la desinformación: experiencias en el contexto universitario. Redes sociales y ciudadanía: Educación mediática para todos y todas las edades. editor / Ignacio Aguaded ; Elizabeth-Guadalupe Rojas-Estrada ; Patricia de-Casas-Moreno. Vol. 4 1. ed. Madrid : Ediciones Comunicar, 2026. pp. 632 (Redes sociales y ciudadanía; 1).

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Redes sociales y ciudadanía: Educación mediática para todos y todas las edades. ed. / Ignacio Aguaded; Elizabeth-Guadalupe Rojas-Estrada; Patricia de-Casas-Moreno. Vol. 4 1. ed. Madrid: Ediciones Comunicar, 2026. p. 632 (Redes sociales y ciudadanía; Vol. 4, No. 1).

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Paper (Conference contribution) › peer-review

TY - GEN

T1 - Jugar para resistir la desinformación: experiencias en el contexto universitario

AU - Mateus, Julio-César

PY - 2026

Y1 - 2026

N2 - Este trabajo propone una reflexión analítica sobre la gamificación como estrategia de aprendizaje activo frente a la desinformación, entendida como una condición estructural del hábitat informacional en el que se desenvuelven cotidianamente los estudiantes universitarios. Para ello, integra evidencia de una revisión reciente rea-lizada por nuestro equipo sobre videojuegos educativos, una intervención experimental propia con el videojuego Bad News en estudiantes universitarios peruanos y un análisis cualitativo de experiencias de estudiantes muje-res. Desde una perspectiva ecológica y situada, el texto examina aportes, tensiones y límites de estas experiencias, cuestionando enfoques tecnosolucionistas y proponiendo rutas formativas orientadas a la adaptación y la resistencia crítica en el ámbito universitario.

AB - Este trabajo propone una reflexión analítica sobre la gamificación como estrategia de aprendizaje activo frente a la desinformación, entendida como una condición estructural del hábitat informacional en el que se desenvuelven cotidianamente los estudiantes universitarios. Para ello, integra evidencia de una revisión reciente rea-lizada por nuestro equipo sobre videojuegos educativos, una intervención experimental propia con el videojuego Bad News en estudiantes universitarios peruanos y un análisis cualitativo de experiencias de estudiantes muje-res. Desde una perspectiva ecológica y situada, el texto examina aportes, tensiones y límites de estas experiencias, cuestionando enfoques tecnosolucionistas y proponiendo rutas formativas orientadas a la adaptación y la resistencia crítica en el ámbito universitario.

UR - https://www.grupocomunicar.com/pdf/redes-sociales-y-ciudadania-2026.pdf

U2 - 10.3916/Alfamed2026

DO - 10.3916/Alfamed2026

M3 - Articulo (Contribución a conferencia)

SN - 978-84-19998-12-5

VL - 4

T3 - Redes sociales y ciudadanía

SP - 632

BT - Redes sociales y ciudadanía

A2 - Aguaded, Ignacio

A2 - Rojas-Estrada, Elizabeth-Guadalupe

A2 - de-Casas-Moreno, Patricia

PB - Ediciones Comunicar

CY - Madrid

ER -

Jugar para resistir la desinformación: experiencias en el contexto universitario

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