La praxis en la formación en Psicología Comunitaria: una mirada ética

Miryam Rivera-Holguín; Tesania Velázquez; Elba Custodio; Adriana  Hildenbrand Mellet; Andrea Wakeham

doi:10.18800/psico.201901.002

La praxis en la formación en Psicología Comunitaria: una mirada ética

Miryam Rivera-Holguín
, Tesania Velázquez
, Elba Custodio
, Adriana Hildenbrand Mellet
, Andrea Wakeham

Research output: Contribution to journal › Article (Contribution to Journal) › peer-review

Abstract

El objetivo de este estudio fue conocer la praxis en la formación en Psicología Comunitaria, e identificar las características del rol y quehacer ético del psicólogo/a comunitario, a partir del análisis de los sílabos de los cursos de Psicología Comunitaria en las carreras de Psicología que contemplan dichas asignaturas en su plan de estudio en el Perú. Se busca analizar en qué medida el acompañamiento al trabajo práctico se incluye como parte sustancial de la formación del psicólogo/a comunitario. Los resultados señalan que 16 de los 20 sílabos de los cursos ofrecidos por las universidades analizadas cuentan con una formación teórico-práctica; pero solo un sílabo da cuenta de espacios de acompañamiento, supervisión o monitoreo de manera explícita. Además, la reflexión sobre el rol y quehacer comunitario está limitada a lo actitudinal y no a la reflexión crítica, perdiéndose la dimensión ético-política de la formación en Psicología Comunitaria.

Original language	Spanish (Peru)
Pages (from-to)	31-52
Number of pages	21
Journal	Revista de Psicología
Volume	37
Issue number	1
DOIs	https://doi.org/10.18800/psico.201901.002
State	Published - 2019
Externally published	Yes

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10.18800/psico.201901.002License: Unspecified

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@article{e62cff5130ef4d97972d26f19c12b2ee,

title = "La praxis en la formaci{\'o}n en Psicolog{\'i}a Comunitaria: una mirada {\'e}tica",

abstract = "El objetivo de este estudio fue conocer la praxis en la formaci{\'o}n en Psicolog{\'i}a Comunitaria, e identificar las caracter{\'i}sticas del rol y quehacer {\'e}tico del psic{\'o}logo/a comunitario, a partir del an{\'a}lisis de los s{\'i}labos de los cursos de Psicolog{\'i}a Comunitaria en las carreras de Psicolog{\'i}a que contemplan dichas asignaturas en su plan de estudio en el Per{\'u}. Se busca analizar en qu{\'e} medida el acompa{\~n}amiento al trabajo pr{\'a}ctico se incluye como parte sustancial de la formaci{\'o}n del psic{\'o}logo/a comunitario. Los resultados se{\~n}alan que 16 de los 20 s{\'i}labos de los cursos ofrecidos por las universidades analizadas cuentan con una formaci{\'o}n te{\'o}rico-pr{\'a}ctica; pero solo un s{\'i}labo da cuenta de espacios de acompa{\~n}amiento, supervisi{\'o}n o monitoreo de manera expl{\'i}cita. Adem{\'a}s, la reflexi{\'o}n sobre el rol y quehacer comunitario est{\'a} limitada a lo actitudinal y no a la reflexi{\'o}n cr{\'i}tica, perdi{\'e}ndose la dimensi{\'o}n {\'e}tico-pol{\'i}tica de la formaci{\'o}n en Psicolog{\'i}a Comunitaria.",

keywords = "{\'E}tica, Formaci{\'o}n, Praxis, Psicolog{\'i}a comunitaria",

author = "Miryam Rivera-Holgu{\'i}n and Tesania Vel{\'a}zquez and Elba Custodio and \{Hildenbrand Mellet\}, Adriana and Andrea Wakeham",

year = "2019",

doi = "10.18800/psico.201901.002",

language = "Espa{\~n}ol (Per{\'u})",

volume = "37",

pages = "31--52",

journal = "Revista de Psicolog{\'i}a",

number = "1",

}

TY - JOUR

T1 - La praxis en la formación en Psicología Comunitaria: una mirada ética

AU - Rivera-Holguín, Miryam

AU - Velázquez, Tesania

AU - Custodio, Elba

AU - Hildenbrand Mellet, Adriana

AU - Wakeham, Andrea

PY - 2019

Y1 - 2019

N2 - El objetivo de este estudio fue conocer la praxis en la formación en Psicología Comunitaria, e identificar las características del rol y quehacer ético del psicólogo/a comunitario, a partir del análisis de los sílabos de los cursos de Psicología Comunitaria en las carreras de Psicología que contemplan dichas asignaturas en su plan de estudio en el Perú. Se busca analizar en qué medida el acompañamiento al trabajo práctico se incluye como parte sustancial de la formación del psicólogo/a comunitario. Los resultados señalan que 16 de los 20 sílabos de los cursos ofrecidos por las universidades analizadas cuentan con una formación teórico-práctica; pero solo un sílabo da cuenta de espacios de acompañamiento, supervisión o monitoreo de manera explícita. Además, la reflexión sobre el rol y quehacer comunitario está limitada a lo actitudinal y no a la reflexión crítica, perdiéndose la dimensión ético-política de la formación en Psicología Comunitaria.

AB - El objetivo de este estudio fue conocer la praxis en la formación en Psicología Comunitaria, e identificar las características del rol y quehacer ético del psicólogo/a comunitario, a partir del análisis de los sílabos de los cursos de Psicología Comunitaria en las carreras de Psicología que contemplan dichas asignaturas en su plan de estudio en el Perú. Se busca analizar en qué medida el acompañamiento al trabajo práctico se incluye como parte sustancial de la formación del psicólogo/a comunitario. Los resultados señalan que 16 de los 20 sílabos de los cursos ofrecidos por las universidades analizadas cuentan con una formación teórico-práctica; pero solo un sílabo da cuenta de espacios de acompañamiento, supervisión o monitoreo de manera explícita. Además, la reflexión sobre el rol y quehacer comunitario está limitada a lo actitudinal y no a la reflexión crítica, perdiéndose la dimensión ético-política de la formación en Psicología Comunitaria.

KW - Ética

KW - Formación

KW - Praxis

KW - Psicología comunitaria

U2 - 10.18800/psico.201901.002

DO - 10.18800/psico.201901.002

M3 - Artículo (Contribución a Revista)

VL - 37

SP - 31

EP - 52

JO - Revista de Psicología

JF - Revista de Psicología

IS - 1

ER -