Abstract
Partimos de la hipótesis de que en la universidad española la innovación que se realiza tiene muy en cuenta las exigencias derivadas de la aparición de nuevas tecnologías y de nuevas prácticas comunicativas, y muy poco en cuenta las derivadas de los descubrimientos que se han hecho desde la neurociencia sobre el funcionamiento de las mentes que interaccionan con esas tecnologías.
| Original language | Spanish (Peru) |
|---|---|
| Title of host publication | Reiniciando La Universidad |
| Subtitle of host publication | Buscando Un Modelo De Universidad En Tiempos Digitales |
| Editors | Linda Castañeda, Neil Selwyn |
| Place of Publication | Barcelona |
| Publisher | Editorial UOC |
| Pages | 137-151 |
| State | Published - 2019 |
Cite this
Ferrés, J., Masanet, M. J., & Mateus, J. C. (2019). Tres paradojas en la aproximación a la Tecnología Educativa en la universidad española. In L. Castañeda, & N. Selwyn (Eds.), Reiniciando La Universidad: Buscando Un Modelo De Universidad En Tiempos Digitales (pp. 137-151). Editorial UOC. https://books.google.com.pe/books?id=7KHaDwAAQBAJ&lpg=PP1&dq=Reiniciando%20la%20universidad&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q=Reiniciando%20la%20universidad&f=false