ImaginarIA II: Explorando las prácticas y los imaginarios sobre las inteligencias artificiales en docentes de escuelas secundarias de Lima

El propósito de la propuesta de investigación es contribuir a la comprensión de cómo profesores de educación secundaria y estudiantes adolescentes apropian las IA en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la vida cotidiana adolescente, así como de los imaginarios que subyacen a dichas prácticas.

La propuesta constituye la segunda etapa de proyecto ImaginarIA (2025), financiada por la Universidad de Lima y articulada con LITERAC_ia, liderado por el Dr. Carlos Scolari (Universidad Pompeu Fabra). La fase 1 se centró en adolescentes de Lima y evidenció una apropiación intensiva de herramientas de inteligencias artificiales, sus prácticas y sus imaginarios. La fase 2 se centra en docentes de educación secundaria y en su integración de las IA en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio busca: (1) identificar los cambios que demanda la IA en enfoques pedagógicos, planificación, evaluación y gestión del aprendizaje; (2) analizar las prácticas y estrategias en la integración de las IA en asignaturas y actividades pedagógicas; y (3) analizar los imaginarios docentes sobre las IA. De manera complementaria, se realizará seguimiento a un subgrupo de adolescentes que participaron en 2025 para identificar cambios en prácticas con IA, imaginarios y aprendizajes.