Baja representación de docentes varones en la educación primaria peruana

Fabiola Fernández; Rosa Neyra; Marcos Fernando Ruiz-Ruiz

Baja representación de docentes varones en la educación primaria peruana

Fabiola Fernández
, Rosa Neyra
, Marcos Fernando Ruiz-Ruiz

Carrera de Ingeniería Industrial

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo (Contribución a Revista) › revisión exhaustiva

Resumen

A partir de un enfoque cualitativo e inductivo, se exploraron las causas de la baja representación masculina en la educación primaria peruana. Se entrevistaron a 15 docentes de espacios rurales y urbanos. Los principales hallazgos apuntan a la presencia de roles y estereotipos de género con matices según el contexto analizado. Además, se advierte la influencia de la cosmovisión andina en los sectores rurales y la fuerte percepción de riesgo social en torno al contacto físico con los niños.

Idioma original	Español (Perú)
Publicación	Espacios
Volumen	41
N.º	26
Estado	Publicada - 2020

ODS de las Naciones Unidas

Este resultado contribuye a los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible

ODS 4: Educación de calidad
ODS 5: Igualdad de género

Palabras Clave

Educación primaria
Género
Varones
Perú

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http://www.revistaespacios.com/a20v41n26/20412622.htmlLicencia: Sin especificar

Citar esto

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TY - JOUR

T1 - Baja representación de docentes varones en la educación primaria peruana

AU - Fernández, Fabiola

AU - Neyra, Rosa

AU - Ruiz-Ruiz, Marcos Fernando

PY - 2020

Y1 - 2020

N2 - A partir de un enfoque cualitativo e inductivo, se exploraron las causas de la baja representación masculina en la educación primaria peruana. Se entrevistaron a 15 docentes de espacios rurales y urbanos. Los principales hallazgos apuntan a la presencia de roles y estereotipos de género con matices según el contexto analizado. Además, se advierte la influencia de la cosmovisión andina en los sectores rurales y la fuerte percepción de riesgo social en torno al contacto físico con los niños.

AB - A partir de un enfoque cualitativo e inductivo, se exploraron las causas de la baja representación masculina en la educación primaria peruana. Se entrevistaron a 15 docentes de espacios rurales y urbanos. Los principales hallazgos apuntan a la presencia de roles y estereotipos de género con matices según el contexto analizado. Además, se advierte la influencia de la cosmovisión andina en los sectores rurales y la fuerte percepción de riesgo social en torno al contacto físico con los niños.

KW - Educación primaria

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KW - Perú

M3 - Artículo (Contribución a Revista)

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VL - 41

JO - Espacios

JF - Espacios

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