Competencias digitales para minorías en agenda

José Antonio Taquía Gutiérrez

Competencias digitales para minorías en agenda

Carrera de Ingeniería Industrial

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo (Contribución a Revista) › revisión exhaustiva

Resumen

El no saber leer y escribir o verse impedido de hacerlo por una discapacidad reduce al individuo las oportunidades educativas y laborales, y por consiguiente, las posibilidades de su desarrollo en sociedad y el ejercicio de sus derechos. Conscientes de esta realidad, dos destacados investigadores de la Universidad de Lima presentan los resultados y recomendaciones de política de sus estudios relacionados con la aplicación de la tecnología digital para promover la inclusión de grupos con imposibilidad visual y la alfabetización mediática para empoderar ciudadanos en un mundo digital.

Idioma original	Español (Perú)
Número de artículo	101
Páginas (desde-hasta)	112
Número de páginas	7
Publicación	Investigación Economía & Sociedad
Volumen	101
Estado	Publicada - 1 jun. 2022
Evento	XXXII Seminario Anual de Investigación 2021 - Lima, Perú Duración: 14 dic. 2021 → 17 dic. 2021 Número de conferencia: 32 https://seminario2021.cies.org.pe/informe/

Palabras Clave

Discapacidad visual
Sistemas híbridos
Tecnología Digital
Brechas TIC

ODS de las Naciones Unidas

Este resultado contribuye a los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible

Otros archivos y enlaces

2 Presentación oral

EU-LAC Young Scientists’ Networks Days 2022
Taquía Gutiérrez, J. A. (Orador)
17 mar. 2022
Actividad: Conferencia o presentación › Presentación oral

Archivo
XXXII Seminario Anual de Investigación 2021
Taquía Gutiérrez, J. A. (Orador)
16 dic. 2021
Actividad: Conferencia o presentación › Presentación oral

1 Terminado

Diseño de prototipo de reconocimiento de imágenes de bajo costo para estimulación en niños con discapacidad visual
Taquía Gutiérrez, J. A. (Investigador principal) & Quiroz Villalobos, L. P. (Investigador adjunto)
1/04/19 → 31/03/20
Proyecto: Investigación

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TY - JOUR

T1 - Competencias digitales para minorías en agenda

AU - Taquía Gutiérrez, José Antonio

N1 - Conference code: 32

PY - 2022/6/1

Y1 - 2022/6/1

N2 - El no saber leer y escribir o verse impedido de hacerlo por una discapacidad reduce al individuo las oportunidades educativas y laborales, y por consiguiente, las posibilidades de su desarrollo en sociedad y el ejercicio de sus derechos. Conscientes de esta realidad, dos destacados investigadores de la Universidad de Lima presentan los resultados y recomendaciones de política de sus estudios relacionados con la aplicación de la tecnología digital para promover la inclusión de grupos con imposibilidad visual y la alfabetización mediática para empoderar ciudadanos en un mundo digital.

AB - El no saber leer y escribir o verse impedido de hacerlo por una discapacidad reduce al individuo las oportunidades educativas y laborales, y por consiguiente, las posibilidades de su desarrollo en sociedad y el ejercicio de sus derechos. Conscientes de esta realidad, dos destacados investigadores de la Universidad de Lima presentan los resultados y recomendaciones de política de sus estudios relacionados con la aplicación de la tecnología digital para promover la inclusión de grupos con imposibilidad visual y la alfabetización mediática para empoderar ciudadanos en un mundo digital.

KW - Discapacidad visual

KW - Sistemas híbridos

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UR - https://cies.org.pe/publicaciones/revista-cies-economiasociedad101/

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M3 - Artículo (Contribución a Revista)

VL - 101

SP - 112

JO - Investigación Economía & Sociedad

JF - Investigación Economía & Sociedad

M1 - 101

T2 - XXXII Seminario Anual de Investigación 2021

Y2 - 14 December 2021 through 17 December 2021

ER -

Competencias digitales para minorías en agenda

Resumen

Palabras Clave

ODS de las Naciones Unidas

Otros archivos y enlaces

Actividades

EU-LAC Young Scientists’ Networks Days 2022

XXXII Seminario Anual de Investigación 2021

Proyectos

Diseño de prototipo de reconocimiento de imágenes de bajo costo para estimulación en niños con discapacidad visual

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