Cursos online Abertos Massivos (MOOCs) como potencializadores do conhecimento em Instituições de Educação Superior

Isaías Scalabrin Bianchi; Cheryl Maureen Daehn; Guillermo Antonio Dávila; Nataliya Tovma; Nursultan Shurenov

doi:10.17013/risti.48.59-73

Cursos online Abertos Massivos (MOOCs) como potencializadores do conhecimento em Instituições de Educação Superior

Título traducido de la contribución: Los cursos masivos abiertos en línea (MOOC) como potenciadores del conocimiento en las instituciones de enseñanza superior

Isaías Scalabrin Bianchi
, Cheryl Maureen Daehn
, Guillermo Antonio Dávila
, Nataliya Tovma
, Nursultan Shurenov

Universidad de Lima

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo (Contribución a Revista) › revisión exhaustiva

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Resumen

Las universidades desarrollan constantemente diversas acciones de desarrollo que se ponen a disposición en formato MOOC en varias plataformas. El objetivo de este estudio es proponer un artefacto con los cursos MOOCs puestos a disposición, así como las plataformas utilizadas que se ofrecen. Este estudio adopta la metodología Design Science Research, para desarrollar el artefacto. En este sentido, se investigaron todos los cursos MOOCs ofrecidos de forma gratuita y con emisión de certificado por las 68 universidades federales brasileñas. El resultado de este estudio es un artefacto en el formato de un portal web con todos los cursos MOOCS de la IES. El artefacto fue demostrado y evaluado con profesores de IES y se constató el impacto que proporciona en la formación y como potenciador del conocimiento. Este estudio sugiere la creación de una plataforma única puesta a disposición por las universidades públicas brasileñas como un ecosistema que mejora la gestión del conocimiento para el acceso de la sociedad en general.

Título traducido de la contribución	Los cursos masivos abiertos en línea (MOOC) como potenciadores del conocimiento en las instituciones de enseñanza superior
Idioma original	Portugués
Páginas (desde-hasta)	59-73
Número de páginas	15
Publicación	RISTI - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao
Volumen	2022
N.º	48
DOI	https://doi.org/10.17013/risti.48.59-73
Estado	Publicada - 2022

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10.17013/risti.48.59-73

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Cursos online Abertos Massivos (MOOCs) como potencializadores do conhecimento em Instituições de Educação Superior. / Bianchi, Isaías Scalabrin; Daehn, Cheryl Maureen; Dávila, Guillermo Antonio et al.
En: RISTI - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao, Vol. 2022, N.º 48, 2022, p. 59-73.

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo (Contribución a Revista) › revisión exhaustiva

TY - JOUR

T1 - Cursos online Abertos Massivos (MOOCs) como potencializadores do conhecimento em Instituições de Educação Superior

AU - Bianchi, Isaías Scalabrin

AU - Daehn, Cheryl Maureen

AU - Dávila, Guillermo Antonio

AU - Tovma, Nataliya

AU - Shurenov, Nursultan

N1 - Funding Information: This research has been funded by the Science Committee of the Ministry of Science and Higher Education of the Republic of Kazakhstan (AP09057847 - Formation and development of a knowledge economy in the condition of digitalization of the Republic of Kazakhstan: conceptual basis and implementation perspective). Publisher Copyright: © 2022, Associacao Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao. All rights reserved.

PY - 2022

Y1 - 2022

N2 - Las universidades desarrollan constantemente diversas acciones de desarrollo que se ponen a disposición en formato MOOC en varias plataformas. El objetivo de este estudio es proponer un artefacto con los cursos MOOCs puestos a disposición, así como las plataformas utilizadas que se ofrecen. Este estudio adopta la metodología Design Science Research, para desarrollar el artefacto. En este sentido, se investigaron todos los cursos MOOCs ofrecidos de forma gratuita y con emisión de certificado por las 68 universidades federales brasileñas. El resultado de este estudio es un artefacto en el formato de un portal web con todos los cursos MOOCS de la IES. El artefacto fue demostrado y evaluado con profesores de IES y se constató el impacto que proporciona en la formación y como potenciador del conocimiento. Este estudio sugiere la creación de una plataforma única puesta a disposición por las universidades públicas brasileñas como un ecosistema que mejora la gestión del conocimiento para el acceso de la sociedad en general.

AB - Las universidades desarrollan constantemente diversas acciones de desarrollo que se ponen a disposición en formato MOOC en varias plataformas. El objetivo de este estudio es proponer un artefacto con los cursos MOOCs puestos a disposición, así como las plataformas utilizadas que se ofrecen. Este estudio adopta la metodología Design Science Research, para desarrollar el artefacto. En este sentido, se investigaron todos los cursos MOOCs ofrecidos de forma gratuita y con emisión de certificado por las 68 universidades federales brasileñas. El resultado de este estudio es un artefacto en el formato de un portal web con todos los cursos MOOCS de la IES. El artefacto fue demostrado y evaluado con profesores de IES y se constató el impacto que proporciona en la formación y como potenciador del conocimiento. Este estudio sugiere la creación de una plataforma única puesta a disposición por las universidades públicas brasileñas como un ecosistema que mejora la gestión del conocimiento para el acceso de la sociedad en general.

UR - https://hdl.handle.net/20.500.12724/18300

UR - https://www.scopus.com/pages/publications/85159184033

U2 - 10.17013/risti.48.59-73

DO - 10.17013/risti.48.59-73

M3 - Artículo (Contribución a Revista)

AN - SCOPUS:85159184033

SN - 1646-9895

VL - 2022

SP - 59

EP - 73

JO - RISTI - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao

JF - RISTI - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao

IS - 48

ER -

Cursos online Abertos Massivos (MOOCs) como potencializadores do conhecimento em Instituições de Educação Superior

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