Intervenciones psicológicas: estudios de caso y grupos. Gamificación de la matemática inca y reinserción pedagógica 500 años después, en contexto de pandemiaGamificación de la matemática inca y reinserción pedagógica 500 años después, en contexto de pandemia

Durante la pandemia de la Covid-19 se evidenció que la educación básica en las comunidades rurales requiere de nuevos enfoques para el desarrollo de herramientas pedagógicas que faciliten el aprendizaje de la aritmética básica. Las metodologías tradicionales están basadas en un enfoque memorístico altamente abstracto con procedimientos rígidos de cálculo, y que además utilizan materiales pedagógicos poco adecuados o atractivos para los niños del S.XXI, más aún, si consideramos que carecen de una adaptación al contexto vivencial y lingüístico de sus comunidades rurales. Debido a esto propusimos el desarrollo de un sistema de educación remota online/offline Tawa Pukllay (SER0 TP), que consiste en un aplicativo con videotutoriales y videojuegos para el autoaprendizaje de la escritura de números tanto en el sistema inca como indo-arábigo, basado en la calculadora ancestral inca Yupana Inka y utilizando el método Tawa Pukllay. La base del desarrollo del aplicativo estuvo centrada en la cultura ancestral andina, en el desarrollo del pensamiento matemático y en técnicas de gamificación para Tabletas electrónicas. Participaron 20 niños de una escuela multigrado de la comunidad Cañaris en Perú, a quienes se les entregó un kit conteniendo el SER0 TP para ser utilizado durante dos meses; período durante el cual se recopiló información desde las Tabletas electrónicas sobre las fechas y horas de uso, los juegos y tiempos utilizados, los puntajes logrados, las respuestas dadas y los ratios de efectividad en dichas respuestas. Los resultados mostraron que independientemente del grado de estudio de los niños, SER0-TP permite un aprendizaje veloz y una creciente mejora en los ratios de velocidad y precisión de lectura de números, con hasta cinco dígitos en sistema decimal inca y su conversión al sistema decimal indo-arábigo. También muestran una mejora continua en la efectividad de lectura de números que contienen al menos un cero como dígito.