Percepciones de estudiantes latinoamericanos sobre el uso de la inteligencia artificial en la educación superior

Ivan Neftalí  Ríos Hernández; Julio César Mateus Borea; Diana Rivera-Rogel; Lilia Rosa  Ávila Meléndez

doi:10.26422/aucom.2024.1301.rio

Percepciones de estudiantes latinoamericanos sobre el uso de la inteligencia artificial en la educación superior

Ivan Neftalí Ríos Hernández
, Julio César Mateus Borea
, Diana Rivera-Rogel
, Lilia Rosa Ávila Meléndez

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo (Contribución a Revista) › revisión exhaustiva

10 Citas (Scopus)

Resumen

La inteligencia artificial (IA) es una tecnología cada vez más relevante en el ámbito académico, especialmente por sus implicaciones en el proceso de enseñanza aprendizaje. Esta investigación analiza los hallazgos de un estudio realizado en tres países latinoamericanos: Ecuador, Perú y México en donde se aplicó un instrumento cuantitativo ad hoc a 423 estudiantes de pregrado de tres universidades. El objetivo fue conocer la percepción de los estudiantes sobre el uso de la Inteligencia Artificial en la educación superior. Los resultados reflejan un reconocimiento significativo del potencial de la IA para mejorar la calidad educativa y personalizar el proceso de aprendizaje. Además, enfatizan la importancia de un enfoque inclusivo y equitativo en la implementación de la IA en la educación superior, promoviendo un ambiente educativo accesible para todos y garantizando que la tecnología se integre de manera ética y efectiva para potenciar la calidad y la personalización del proceso educativo.

Idioma original	Español (Perú)
Publicación	Austral Comunicación
Volumen	13
N.º	1
DOI	https://doi.org/10.26422/aucom.2024.1301.rio
Estado	Publicada - 2024

Palabras Clave

Inteligencia artificial
educación superior
percepción de estudiantes
innovación educativa

ODS de las Naciones Unidas

Este resultado contribuye a los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible

Acceder al documento

10.26422/aucom.2024.1301.rioLicencia: CC BY-ND

Estudio experimental sobre el impacto de la educación mediática para mitigar la desinformación en universitarios peruanos
Mateus Borea, J. C. (Investigador principal), Cappello Flores, G. (Investigador adjunto), Monard Rivas, E. (Investigador externo), Andrada, P. (Investigador externo), Aguayo Ballesteros, L. (Investigador externo), Fernández Martínez, L. M. (Investigador externo) & Ruiz de Somocurcio, M. E. (Investigador adjunto)
1/04/24 → 10/04/25
Proyecto: Investigación
Consumos emergentes de noticias por parte de estudiantes universitarios durante la pandemia
Albarello, F. (Investigador principal), Leon Kanashiro, L. R. (Investigador externo), Cappello Flores, G. (Investigador externo), Mateus Borea, J. C. (Investigador adjunto) & Vásquez Cubas, D. (Asistente / Jefe de prácticas)
1/07/22 → 31/07/24
Proyecto: Investigación

Citar esto

@article{5ca6c5cd05bf473ea38da3a1ff8d6ff4,

title = "Percepciones de estudiantes latinoamericanos sobre el uso de la inteligencia artificial en la educaci{\'o}n superior",

abstract = "La inteligencia artificial (IA) es una tecnolog{\'i}a cada vez m{\'a}s relevante en el {\'a}mbito acad{\'e}mico, especialmente por sus implicaciones en el proceso de ense{\~n}anza aprendizaje. Esta investigaci{\'o}n analiza los hallazgos de un estudio realizado en tres pa{\'i}ses latinoamericanos: Ecuador, Per{\'u} y M{\'e}xico en donde se aplic{\'o} un instrumento cuantitativo ad hoc a 423 estudiantes de pregrado de tres universidades. El objetivo fue conocer la percepci{\'o}n de los estudiantes sobre el uso de la Inteligencia Artificial en la educaci{\'o}n superior. Los resultados reflejan un reconocimiento significativo del potencial de la IA para mejorar la calidad educativa y personalizar el proceso de aprendizaje. Adem{\'a}s, enfatizan la importancia de un enfoque inclusivo y equitativo en la implementaci{\'o}n de la IA en la educaci{\'o}n superior, promoviendo un ambiente educativo accesible para todos y garantizando que la tecnolog{\'i}a se integre de manera {\'e}tica y efectiva para potenciar la calidad y la personalizaci{\'o}n del proceso educativo.",

keywords = "Inteligencia artificial, educaci{\'o}n superior, percepci{\'o}n de estudiantes, innovaci{\'o}n educativa",

author = "\{R{\'i}os Hern{\'a}ndez\}, \{Ivan Neftal{\'i}\} and \{Mateus Borea\}, \{Julio C{\'e}sar\} and Diana Rivera-Rogel and \{{\'A}vila Mel{\'e}ndez\}, \{Lilia Rosa\}",

year = "2024",

doi = "10.26422/aucom.2024.1301.rio",

language = "Espa{\~n}ol (Per{\'u})",

volume = "13",

journal = "Austral Comunicaci{\'o}n",

issn = "2313-9137",

number = "1",

}

Percepciones de estudiantes latinoamericanos sobre el uso de la inteligencia artificial en la educación superior. / Ríos Hernández, Ivan Neftalí; Mateus Borea, Julio César; Rivera-Rogel, Diana et al.
En: Austral Comunicación, Vol. 13, N.º 1, 2024.

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo (Contribución a Revista) › revisión exhaustiva

TY - JOUR

T1 - Percepciones de estudiantes latinoamericanos sobre el uso de la inteligencia artificial en la educación superior

AU - Ríos Hernández, Ivan Neftalí

AU - Mateus Borea, Julio César

AU - Rivera-Rogel, Diana

AU - Ávila Meléndez, Lilia Rosa

PY - 2024

Y1 - 2024

N2 - La inteligencia artificial (IA) es una tecnología cada vez más relevante en el ámbito académico, especialmente por sus implicaciones en el proceso de enseñanza aprendizaje. Esta investigación analiza los hallazgos de un estudio realizado en tres países latinoamericanos: Ecuador, Perú y México en donde se aplicó un instrumento cuantitativo ad hoc a 423 estudiantes de pregrado de tres universidades. El objetivo fue conocer la percepción de los estudiantes sobre el uso de la Inteligencia Artificial en la educación superior. Los resultados reflejan un reconocimiento significativo del potencial de la IA para mejorar la calidad educativa y personalizar el proceso de aprendizaje. Además, enfatizan la importancia de un enfoque inclusivo y equitativo en la implementación de la IA en la educación superior, promoviendo un ambiente educativo accesible para todos y garantizando que la tecnología se integre de manera ética y efectiva para potenciar la calidad y la personalización del proceso educativo.

AB - La inteligencia artificial (IA) es una tecnología cada vez más relevante en el ámbito académico, especialmente por sus implicaciones en el proceso de enseñanza aprendizaje. Esta investigación analiza los hallazgos de un estudio realizado en tres países latinoamericanos: Ecuador, Perú y México en donde se aplicó un instrumento cuantitativo ad hoc a 423 estudiantes de pregrado de tres universidades. El objetivo fue conocer la percepción de los estudiantes sobre el uso de la Inteligencia Artificial en la educación superior. Los resultados reflejan un reconocimiento significativo del potencial de la IA para mejorar la calidad educativa y personalizar el proceso de aprendizaje. Además, enfatizan la importancia de un enfoque inclusivo y equitativo en la implementación de la IA en la educación superior, promoviendo un ambiente educativo accesible para todos y garantizando que la tecnología se integre de manera ética y efectiva para potenciar la calidad y la personalización del proceso educativo.

KW - Inteligencia artificial

KW - educación superior

KW - percepción de estudiantes

KW - innovación educativa

U2 - 10.26422/aucom.2024.1301.rio

DO - 10.26422/aucom.2024.1301.rio

M3 - Artículo (Contribución a Revista)

SN - 2313-9137

VL - 13

JO - Austral Comunicación

JF - Austral Comunicación

IS - 1

ER -

Percepciones de estudiantes latinoamericanos sobre el uso de la inteligencia artificial en la educación superior

Resumen

Palabras Clave

ODS de las Naciones Unidas

Acceder al documento

Proyectos

Estudio experimental sobre el impacto de la educación mediática para mitigar la desinformación en universitarios peruanos

Consumos emergentes de noticias por parte de estudiantes universitarios durante la pandemia

Citar esto