Spots educativos: un modelo de evaluación creativa

Jorge Andres Montalvo Castro

doi:10.26439/contratexto2010.n018.205

Spots educativos: un modelo de evaluación creativa

Resultado de la investigación: Contribución a una revista › Artículo (Contribución a Revista) › revisión exhaustiva

Resumen

En esta investigación se precisan las semejanzas y diferencias entre los spots comerciales, sociales y educativos. Se analizan el problema de la eficacia de los spots y el papel de la creatividad. Además, se plantea la necesidad de contar con un modelo apropiado de evaluación de spots educativos que tome en cuenta ciertos principios de la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel. Finalmente, se diseña y propone un modelo de evaluación creativa —tipo lista de cotejo— que es sometido a una prueba experimental y cuyos resultados apoyan el planteamiento.

Título traducido de la contribución	Educational spots. A model of creative education
Idioma original	Español
Número de artículo	18
Páginas (desde-hasta)	191-208
Número de páginas	18
Publicación	Contratexto
N.º	18
DOI	https://doi.org/10.26439/contratexto2010.n018.205
Estado	Publicada - 11 mar. 2010

Palabras Clave

spots educativos
creatividad publicitaria
medición de la eficacia
aprendizaje significativo
evaluación creativa

ODS de las Naciones Unidas

Este resultado contribuye a los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible

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10.26439/contratexto2010.n018.205

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T1 - Spots educativos: un modelo de evaluación creativa

AU - Montalvo Castro, Jorge Andres

PY - 2010/3/11

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N2 - En esta investigación se precisan las semejanzas y diferencias entre los spots comerciales, sociales y educativos. Se analizan el problema de la eficacia de los spots y el papel de la creatividad. Además, se plantea la necesidad de contar con un modelo apropiado de evaluación de spots educativos que tome en cuenta ciertos principios de la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel. Finalmente, se diseña y propone un modelo de evaluación creativa —tipo lista de cotejo— que es sometido a una prueba experimental y cuyos resultados apoyan el planteamiento.

AB - En esta investigación se precisan las semejanzas y diferencias entre los spots comerciales, sociales y educativos. Se analizan el problema de la eficacia de los spots y el papel de la creatividad. Además, se plantea la necesidad de contar con un modelo apropiado de evaluación de spots educativos que tome en cuenta ciertos principios de la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel. Finalmente, se diseña y propone un modelo de evaluación creativa —tipo lista de cotejo— que es sometido a una prueba experimental y cuyos resultados apoyan el planteamiento.

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M3 - Artículo (Contribución a Revista)

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SP - 191

EP - 208

JO - Revista Contratexto (Facultad de Comunicación de la Universidad de Lima)

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IS - 18

M1 - 18

ER -

Spots educativos: un modelo de evaluación creativa

Resumen

Palabras Clave

ODS de las Naciones Unidas

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