Resumen
En esta investigación se precisan las semejanzas y diferencias entre los spots comerciales, sociales y educativos. Se analizan el problema de la eficacia de los spots y el papel de la creatividad. Además, se plantea la necesidad de contar con un modelo apropiado de evaluación de spots educativos que tome en cuenta ciertos principios de la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel. Finalmente, se diseña y propone un modelo de evaluación creativa —tipo lista de cotejo— que es sometido a una prueba experimental y cuyos resultados apoyan el planteamiento.
| Título traducido de la contribución | Educational spots. A model of creative education |
|---|---|
| Idioma original | Español |
| Número de artículo | 18 |
| Páginas (desde-hasta) | 191-208 |
| Número de páginas | 18 |
| Publicación | Contratexto |
| N.º | 18 |
| DOI | |
| Estado | Publicada - 11 mar. 2010 |
ODS de las Naciones Unidas
Este resultado contribuye a los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible
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ODS 4: Educación de calidad
Palabras Clave
- spots educativos
- creatividad publicitaria
- medición de la eficacia
- aprendizaje significativo
- evaluación creativa
Huella
Profundice en los temas de investigación de 'Spots educativos: un modelo de evaluación creativa'. En conjunto forman una huella única.Citar esto
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